4ª Versão do Mapa Conceitual

Tive alta do hospital no meio da semana passada (25/10) , mas ainda estou em laudo e indo a POA nesta madrugada para nova avaliação médica e intervenção cirúrgica no rim. Provavelmente ficarei toda esta semana em POA refazendo exames. Acredito que a intervenção só ocorrerá daqui a um mês, porque para isso já preciso estar recuperada da forte infecção que sofri. Mas tudo bem, faz parte... Tentei retomar os trabalhos, pelo menos, do PA que sei já se esgotaram os prazos, mas em contato com a prof. Fernanda e Aline, terei algum prazo para isso. Acredito que os demais professores já têm conhecimento do meu estado de saúde, porque não retomei as demais atividades, apenas vou tentar, até a ida a POA, concluir o PA. Continuarei informando meu estado de afastamento ou retorno.

Ontem, no domingo, eu e a Rosane trocamos muitas idéias sobre a 4ª versão do nosso mapa e juntas criamos esta nova edição, com base nas últimas alterações que ele vem sofrendo. Gostei do resultado. Estamos no aguardo das manifestações da Jacqueline e Noemi para exportarmos nosso mapa para o PA, mas ele já está salvo na minha máquina e avisei as meninas que ele vai estar publicado aqui no meu blog. Se forem necessários, novos ajustes serão feitos. Aí está ele:

4ª versão do mapa conceitual : PA - Legado da Arte

3ª versão do Mapa Conceitual

Já alguns dias viemos discutindo as alterações no nosso mapa. Temos utilizado o fórum do PA, comentários do wiki e bastante a comunicação via MSN. Enfim, salvamos no servidor e o postamos no nosso wiki. Eu e a Rosane interagimos bastante nesta nova concepção, embora tenhamos chamado várias vezes todos os componentes do grupo para reflexão, prova disso é o registro nos meios disponíveis para isso. Mas os prazos estão se esgotando e temos que concretizar as reflexões. Percebemos grandes evoluões desde a primeira versão e isto é realmente gratificante, pois é um medidor de que o crescimento está em construção. Ainda vamos complementar o nosso PA com algumas páginas, mas com certeza o mais importante é a caminhada para chegarmos às novas descobertas, que foram acontecendo gradativamente, e que servirão de estímulo para as próximas construções. Aí está ele e para uma melhor visualização, é possível acessar o site abaixo:
http://proavirtualg19.pbwiki.com/MaPas

Atividade 7 do Proa 4-Respondendo aos Questionamentos dos Colegas

Um dos questionamentos que tive que pesquisar para responder a essa atividade, foi a respeito de como ocorre a aprendizagem em uma pessoa surda-muda. Acabei descobrindo que existem dois métodos que dominam hoje o campo da educação de surdos: o da reeducação auditiva, precedida do possível tratamento causal e o da leitura labial.
Mas no caso de perda total de um sentido ou função, só temos recurso para os meios de suprimento, que vem a ser a leitura labial, que é a arte de compreender a palavra falada pelos movimentos dos órgãos fonadores externos e da face. A labiologia é um método físico-pedagógico, que tem por fim ensinar o surdo a traduzir mentalmente os movimentos visíveis dos órgãos fonadores e o jogo de fisionomia de um interlocutor, do qual pode assim apreender o pensamento sem o recurso da audição. A leitura labial é, pois, um processo visual de suprimento, é uma substituição de sentidos como a que faz o cego substituindo a visão por um exercício especial do tacto e um apuro de ouvido. Em ambos os casos, esta substituição dos sentidos deve ser completada por uma intensificação da atenção psico-sensorial e o emprego das faculdades de interpretação.E' um trabalho que exige mestres abnegados, profundos conhecedores da matéria e da psicologia do surdo, educação especial, método, paciência, e cujos resultados são absolutamente compensadores para o paciente e para a sociedade.O ideal no ensino da leitura labial, é o ensino individual, tendo em vista as diferenças de idade, grau de audição, de inteligência, de atenção visual, aptidão e receptividade da criança surda, , o que é difícil no ensino coletivo. Contudo, em escolas menores deve ser possível selecionar vários alunos mais ou menos em idênticas condições, aos quais possa ser administrado o ensino em grupos sempre pequenos. Até então, não havia refletido com mais profundidade neste assunto, pois ainda não enfrentei um desafio desses. Acredito que o professor deva ser muito bem preparado, pois se não atingir a criança, ela com certeza terá sérias dificuldades de inserção social.