Descobertas e ... frustrações

Participando do fórum do professor Crediné descobri como trocar a cor da fonte no wiki. Já colori bastante!!!! As atividades são muitas, acho que por isso nos deram uma "semaninha" sem "novas" atividades, já que têm muitas em andamento e a dificuldade de se manter em dia deve ser geral. Acabei de fazer o exercício do "Vê", ele não foi difícil, mas já deu pra se ter uma idéia de como vamos ter que ler muito para tomar conhecimento de várias teorias pra escolhermos as que vão permear nossos projetos. Deu um pouco de receio, de não vencer tudo que se tem pela frente. Deixei de fazer no prazo uma atividade no Proa 11 por falta de conhecimento, o que "reclamei" com o prof. já que nas outras disciplinas sempre encontramos as tarefas no módulo-atividade módulo e essa não estava lá. Mas, tudo bem... Também houve desencontro de orientação na atividade 1 do Proa 3, onde a tarefa estava explicada (módulo-atividade do módulo) não dizia número de páginas, só descobri participando de um fórum que havia esse requisito. Vou ter dificuldade de realizar a atividade 4 deste proa porque é relacionada a 1, que acabei postando com um número de páginas inferior ao solicitado. Ok, vamos tocar em frente...

Mecanismos Perceptivos

Refletindo sobre a diferença de percepção e atividade perceptiva através dos textos propostos, no processo de desenvolvimento da criança, é importante salientar que a criança vai aprendendo porque vai necessitando interagir com os objetos, com os quais ela precisa se adaptar. Isso vai acontecendo através da interpretação que ela vai fazendo do mundo que a cerca; ela vai explorando as novidades, assimilando-as, interagindo com as descobertas , acomodando-as para serem assimiladas, através de esquemas de significação. Essas novidades são buscadas através do significado que vai retirando das ações que já ocorreram, ela vai construindo novos sistemas de significados, por meio da atividade perceptiva, e não só pela percepção dos sentidos, já que esta é centrada, focada e nossos sentidos limitados, enquanto a atividade perceptiva é uma atividade exploratória, que pressupõe a experiência de ações do sujeito sobre os objetos em atividades coordenadas, e não um mero registro captado pela percepção, pelos sentidos. E essa atividade perceptiva vai se tornando cognitiva quando o pensamento pode ser representado por imagens e raciocínios, que não estão mais presentes no campo dos sentidos. Isso tudo vai acontecendo progressivamente, de acordo com o amadurecimento da criança. Bastante importante termos conhecimento de como esse processo de vai amadurecendo, vai acontecendo, já que temos o compromisso em nossas mãos de acompanharmos um processo em constante evolução como é típico da aprendizagem

Inventário do Conhecimento

No wiki fizemos um inventário daquilo que já sabemos, ainda não temos conhecimento e daquilo que gostaríamos de saber em termos de informática educativa. Um bom exercício de reflexão para tomarmos ciência das nossas dificuldades e de tudo que já aprendemos em dois meses de curso. O link a seguir nos leva até o inventário feito, embora com atraso.
http://proa11oficinadeaplicativosinventario01.pbwiki.com/SimoneNunes

PAs

Discutindo os projetos de aprendizagem, via fóruns e lendo o que tem envolvido PAs, percebe-se a importância da aplicação desses projetos. O aluno que passar por este processo, terá muito mais facilidade de desenvolver um projeto de pesquisa, como estamos vendo no Proa 6. As estratégias desenvolvidas no PA, em que o aluno aprende partindo de suas dúvidas, do seu interesse por aprender, construindo o seu conhecimento de forma contextualizada, aberta, já que ele próprio é o autor da sua construção, possibilitam o comprometimento de professor e aluno numa interação propícia a trocas, a descobertas recíprocas, onde conceitos novos são criados e articulados, daí a postura essencial do professor como mediador, para que sejam formalizados dentro dos conteúdos a serem trabalhados. O PA é mais uma estratégia metodológica que está sendo colocada ao nosso alcance para a efetivação da aprendizagem, já que percebemos muitos fracassos com as práticas pedagógicas atuais.

Lendo sobre arte brasileira

Abaporu - Este é um dos quadros mais importantes já produzidos no Brasil. Tarsila do Amaral pintou esse para dar de presente para o escritor Oswald de Andrade, seu marido na época. Quando viu a tela, assustou-se e chamou seu amigo, o também escritor Raul Bopp. Ficaram olhando aquela figura estranha e acharam que ela representava algo de excepcional. Tarsila lembrou-se então de seu dicionário tupi-guarani e batizaram o quadro como Abaporu (o homem que come). Ela disse que seguiu sua inspiração, recordando histórias que ouvia quando era criança, na fazenda de seu pai, que era um fazendeiro aristocrata paulista, contadas pelas negras da fazenda. Foi aí que Oswald escreveu o Manifesto Antropófago e criaram o Movimento Antropofágico, com a intenção de "deglutir" a cultura européia e transformá-la em algo bem brasileiro. Este Movimento, apesar de radical, foi muito importante para a arte brasileira e significou uma síntese do Movimento Modernista brasileiro, que queria modernizar a nossa cultura, mas de um modo bem brasileiro. Embora ela não participasse diretamente desse movimento, porque estava em Paris na época, Tarsila influenciou indiretamente, devido à revolução que ele causou. O "Abaporu" foi a tela mais cara vendida até hoje no Brasil, alcançando o valor de US$1.500.00. Foi comprada pelo colecionador argentino Eduardo Costantini.

Ambientes de Aprendizagem Virtuais

Ufa!!!! Postada a tarefa do Proa 3, Ficha de Leitura sobre um artigo com referencias sobre o Método Clínico, desenvolvido por Piaget, fica clara a provocação do estudo desse método para a sua aplicação no desenvolvimentos dos PAs. Escolhi o texto da Rosane Nevado por se relacionar diretamente à nossa prática de PAs, nos ambientes virtuais. A autora ressalta a postura que devemos apresentar de constante questionamento, baseada no método em questão, quando as buscas de soluções para as questões abordadas geram novas questões e novas dúvidas que ultrapassam os limites da disciplinaridade. Daí a importância da interação professor-aluno, e entre professores de outras áreas de conhecimento. Essas relações devem privilegiar o espírito cooperativo e de co-responsabilidade entre todos os envolvidos na sua prática, para que realmente exista um enriquecimento e crescimento pessoal na busca da construção do conhecimento.

Arte na Europa

Embora o tempo esteja sendo curto pra realização de todas as atividades, vamos organizando-as na medida das nossas forças, tem horas que quase caio literalmente sobre o computador, mas é certo que tem sido válido o esforço. Pesquisando sobre o nosso projeto do wiki, que não dá pra deixar nada de lado; percebi que os artistas brasileiros tinham a mesma perspectiva: ir à Europa buscar técnicas, "fórmulas alheias", como o próprio Portinari escreveu. Isso já era uma tendência de achar que o que é estrangeiro é de melhor qualidade? Sabe-se que tudo de inovador nas artes acontecia por lá. Mas, e por aqui? Nada de genuíno se destacava? Vamos seguir discutindo com os colegas e...descobrindo.

Piaget

A proposta de estudo e debate sobre o método clínico de Piaget nos foi apresentada, na minha opinião, com a intenção de contextualizarmos o seu estudo com a aplicação dos PAs que vamos desenvolver com nossos alunos. A observação interrogativa da criança, com questionamentos espontâneos, seguindo suas respostas, colocando problemas, levantando hipóteses de acordo com as reações provocadas na conversa com elas, com o objetivo de descobrir como se processa o raciocínio, tem conexão direta com o desenvolvimento das etapas de um PA. São passos que vamos passar para levar o aluno à construção do seu conhecimento, através dos PAs.

Bubble Share

A cada navegada pelos ambientes do curso, descubro uma novidade. Visitando o blog do curso, conheci essa ferramenta chamada Bubble Share. Ou melhor, já tínhamos até nos visto nas fotos da etapa presencial através dele, mas agora, com o auxílio da professora Íris, conseguimos descobrir uma outra função dessa ferramenta. Configurei meu blog para receber um aviso por e-mail cada vez que alguém posta um comentário nele. Foi bem fácil. Tem um tutorial lá. Mas o Bubble Share ainda tem mais recursos. Vamos ter que "investigar"...essa é a palavra!!!!!

"Bananas"

O tempo é tão curto e tanta coisa a discutir e aprender ou discutir aprendendo. E ainda assim, conseguimos transformar a nossa prática pedagógica em uma rotina, muito pouco questionada pela maioria dos professores. Lendo os vários textos propostos à discussão fica o questionamento: “Quem quer fazer diferente?” Quem se arrisca desafiar as convenções e tentar mudar? Estaríamos “pensando” em sair da acomodação se não fôssemos questionados a isso? Será que o nosso desejo de articular o raciocínio dessas “cabecinhas pensantes”, que estão em nossas mãos, se cristalizou ou se perdeu no caminho? Esquecemos das “bananas”, como disse o Rubem Alves, mencionando a nossa falta de atitude, a nossa acomodação frente aos desafios que nos deparamos todo dia?

Se estamos aqui, vamos até as "bananas".