Conexão da Arte com Educação

“De acordo com Freud, o homem deve libertar sua mente da lógica imposta pelos padrões comportamentais e morais estabelecidos pela sociedade e dar vazão aos sonhos e as informações do inconsciente .”

O Surrealismo, um dos movimentos artísticos que estou pesquisando pro nosso PA, embasado na filosofia freudiana, mostra bem claro como é uma decorrência da necessidade humana a fuga do modelo convencional, tradicional, não só nas Artes, como na Ciência. A insatisfação humana é que move o desenvolvimento de tecnologias, descobertas científicas. Na educação não deveria ser diferente. Não estamos sempre em processo de aprendizagem? Ou estagnamos diante daquilo que consideramos já ter conhecido (aprendido) ?

Salvador Dalí, um ícone desse movimento, expressou através da sua arte, sua rejeição ao convencional, tradicional e valores padronizados pela sociedade da sua época. Foi o seu sonho, o desejo de mudar, de se contrapor a modelos pré-estabelecidos como "belo", que conduziu toda sua produção. E nós professores, o que tentamos produzir? Criamos ou repetimos os mesmos padrões a que fomos submetidos a 20, 30 anos atrás?

Desejo original

Depois de ler o texto do Rubem Alves "Não Esqueça as Perguntas Fundamentais", é bem o momento de pensar: Qual o nosso desejo original quando escolhemos ser mediadores de um processo de construção do conhecimento? Tínhamos noção do que realmente ansiávamos ou fomos descobrindo no decorrer do processo? Parece que estamos sempre em busca de respostas prontas, acabadas. Temos procedimentos padronizados que deram "certo" em outras gerações, ou não??? Toda esta estruturação que escolas, currículos, procedimentos apresentam, se distancia cada vez mais do nosso objetivo original: possibilitar o crescimento de seres "pensantes", articuladores da sua própria aprendizagem.Temos noção que a nossa prática não vem alcançando o que esperamos. Mas, e aí? Vamos esquecer de refletir sobre o que nos acomoda e continuar a agir da mesma forma, fingindo que isso não nos incomoda?

Testando "gifs"

Já que o nosso assunto do PA é arte, resolvi testar "gifs", fazendo arte com uma aquarela. Ficou bonitinho....!!!

Agora, refletindo sobre o texto do Cláudio Castro, "Naufrágio Curricular", essa avalanche de informações distribuídas em 10, 11 ou até 12 disciplinas que o autor fala é justamente o que enfrentamos no nosso dia a dia em sala de aula. Daí o enfoque para a quantidade de informações deixando à parte a qualidade delas. A tarefa do professor é filtrar aquilo que, embora seja importante o aluno conhecer, vai fazer realmente sentido na construção do conhecimento, que vai desenvolver a articulação do raciocínio. Aí entra a utilização dos recursos tecnológicos que vão auxiliar nessa tarefa, vão ser facilitadores da aprendizagem, um meio condutor dessa articulação que se faz tão necessária atualmente. Os PAs podem ser um dos caminhos pra se recuperar esta estagnação que estamos vivenviando hoje na nossa prática pedagógica. Vamos ir descobrindo como chegar "lá" e como vivenciá-los.

Avaliação do 1º mês

Este primeiro mês de trabalhos a distância não foi nada fácil. De início, pra mim, todos estes ambientes que agora estou me adaptando, eram novidade. E "muuuuuita" novidade simultaneamente. Claro que temos a quem recorrer, e isso eu gostaria de salientar, que embora estejamos bem distantes, a comunicação é praticamente instantânea quando temos dúvidas. Além das dificuldades encontradas pra realização coletiva dos trabalhos do PA no wiki, e isso tá servindo de experiência na hora de aplicar aos alunos, vem também um pouco de frustração por não estar correspondendo como gostaria ( a prova está na avaliação dos profs.)

Temos que dar um crédito porque é só o primeiro mês. As coisas já estão mais claras a partir daqui. Bola pra frente...

Intervenção para gerar ploblematização

Como o ínício de um PA, com a criação de perguntas a respeito da curiosidade dos alunos pode ser determinante para o seu sucesso. Discutindo no fórum, e principalmente nestes momentos iniciais, já que nunca trabalhei com PAs, é que vamos formando idéias de como fazê-lo na prática. Quando a prof. lançou as perguntas práticas sobre PAs fiquei um pouco temerosa em me manifestar, porque ainda estou me aventurando neste assunto, mas logo "caiu a ficha". Sabendo o que queremos alcançar, que não buscamos num PA verdades absolutas, mas desafios em busca do conhecimento, já que eles são construídos a partir daí, e podem alterar os anteriores, tudo fica mais claro. Para isso se faz essencial a mediação do professor, intervindo se for necessário e levando ao aluno à contraposição das fontes em que vai embasar as suas descobertas.

Inquietação coletiva sobre "CONTEÚDOS"

Lendo o texto das profs. Beatriz e Íris, deu pra perceber que a inquietação a respeito do desenvolvimento da grade de conteúdos e a elaboração de PAs é global. Tenho que admitir que nunca fui muito audaciosa nesta proposta construtivista, mas hoje, depois de "alguma caminhada", em que nos deparamos com a angústia do nosso aluno não aproveitar grande parte do que "ensinamos", pra ser otimista, ou quase nada, já que temos a consciência da falta de contextualização que acabamos proporcionando no desenvolvimento das nossos conteúdos, começo a ter uma visão diferente, mas ao mesmo tempo inquietante, porque estou me sentindo "aventureira", no sentido de ainda faltar chão pra dar os primeiros passos. Como equilibrar esses dois momentos que falam as profs, de favorecer a problematização que os alunos trazem e sistematizar e formalizar os conteúdos frutos das descobertas dos alunos?

Vamos ver se vamos ir descobrindo...

Impressionante...ou impressionismo???!!!!!!

Hoje trabalhei bastante no nosso PA; inserir imagens sem a ajuda técnica de um tutorial foi o melhor do trabalho, acho que as coisas já estão se encaminhando. Coloquei também informações que acabei descobrindo num livro infantil, vejam só, livro de arte para crianças, mas que está me dando aquela mãozinha sobre a história mundial da arte. Nunca tinha lido nada a respeito de arte para crianças, até achava que este assunto só era visto, e diga-se de passagem superficialmente, só no Ensino Médio. Tenho me tocado bastante a respeito do "Impressionismo", que foi amado e odiado, simultaneamente, pelos artistas e críticos da segunda metade do século XIX. Bom, tem muita coisa pra estudar ainda. Por hoje fico por aqui...

"Saia Justa"

Já são quase 300 postagens no fórum do nosso grupo, turma 2, RS e idéias borbulham por lá. Acabei de postar no fórum colocando a minha opinião sobre aluno "agitado", classificado aquele que pergunta "demais". O termo é pejorativo; mas a idéia, não. Acho que o professor não tá preparado (com toda essa tecnologia correndo à sua volta) pra este desafio. Se a curiosidade do aluno "ainda" não foi tolida, e parece que muitos estão aí pra isso, tá na hora de nos prepararmos pra toda essa revolução que não nos perguntou se gostaríamos que ela acontecesse, mas que invadiu a nossa sala de aula e tá nos movimentando, nos desacomodando (ainda bem!!!) . Se não encararmos essa realidade, hoje mesmo nosso aluno nos coloca numa "saia justa" e aí, professor? Abandona-se o barco? É claro que não é por aí... É só pra acordar um pouquinho e vermos que a iniciativa tem de partir de cada um de nós, que escolhemos acompanhar "pessoas" e seu crescimento e não moldar conhecimentos pré-fabricados . Acho que os questionamentos dos fóruns têm nos ajudado bastante. Até...

Testando imagens no wiki

Passei a tarde de ontem testando como postar imagens no wiki. Como o nosso trabalho de projeto é sobre arte, não há como falar em arte sem mostrar as obras. Tenho me maravilhado com as descobertas, que já vou postá-las no wiki. Só estou com dúvidas a respeito da criação de links dentro do wiki. Já pedi um "help" à prof. Fernanda para saber quem me orientará a esse respeito. Vou "conseguir" e não só tentar, ser mais assídua no meu "blog". Até...

Lendo bastante a respeito de...ARTE

Esta semana acompanhei bastante ansiosa os ambiente que temos que navegar para estarmos atualizados com as tarefas solicitadas. Iniciei as postagens nos fóruns, que é uma novidade pra mim. Achei ótimo, acredito que a partir de agora, já conhecendo melhor a sistemática dos ambientes, tudo vai começar a fluir melhor. Estou lendo tudo que posso a respeito de história da arte, já que este é o tema do nosso projeto em grupo. Já tenho me surpreendido com algumas descobertas, mas a caminhada recém iniciou. As dúvidas ainda são muitas...