Criando links no Word

Mais uma tarde de curso no NTE, e hoje aprendemos a criar links no Word. É bem mais detalhado e trabalhoso que criar links no wiki, mas é bem interessante descobrir novas possibilidades sobre um mesmo assunto. Criamos os links para concluirmos o trabalho que realizamos na tarde, que foi a elaboração de WebQuest, outra metodologia que ainda não havia trabalhado. Mais uma experiência para levarmos até à escola e passarmos aos colegas o que aprendemos. Ainda teremos outra quinta-feira de curso e , com certeza, mais novidades para acrescentarmos àquelas que viemos descobrindo.

Participando de oficinas com os alunos

Ontem, levei meus alunos da 5ª série para uma oficina no laboratório de informática na universidade da nossa cidade. A oficina era destinada a professores de matemática, mas a professora dessa área não tinha disponibilidade para acompanhá-los, resolvi então, conhecer um pouquinho dessa área que não me aventuro com freqüência. Trabalhamos com o software Geome Tricks. Foi superinteressante, duas horas de puro prazer, inclusive para mim, que participei como aluna também. Iniciativa louvável da universidade de proporcionar esse espaço para alunos da rede pública e estimular os professores a trabalhar com esses programas, que com certeza, tornam as aulas muito mais prazerosas. Dia 25, sábado, haverá oficinas para os professores, mas dessa vez não vou poder me "infiltrar", já que é destinado apenas a área das exatas. Sugeri às coordenadoras da universidade que promovessem para a área da comunicação também. Vamos aguardar...

Receptor Ativo ou Passivo?

Postei a minha opinião, no Proa 12, sobre a idéia que sempre tivemos que quem assiste a um meio de comunicação, como a televisão, seria um receptor passivo se não houvesse interação com esse meio, ou seja, se não houvesse uma crítica, uma discussão sobre as imagens e sons oferecidos por ele. O texto indicado para análise destacou um papel do receptor, até então novidade para mim, como sendo ele sempre um receptor ativo, pelo simples fato dele se envolver fisicamente com o que vê, lê ou ouve. Sugere-nos a idéia de que sempre seremos receptores ativos se os nossos órgãos dos sentidos, como a visão e audição, estiverem em atividade, contrariando a noção que tínhamos de receptor passivo. O que não ficou bem claro pra mim é que esse receptor ativo, só é assim considerado, porque no momento que assiste, agindo fisicamente, ele já está fazendo uma análise das imagens ou sons, embora nem mesmo perceba isso. Daí o “envolvimento” necessário para caracterizá-lo receptor ativo. Ou se isso não seria necessário para denominá-lo como receptor ativo. Acho fundamental a escola promover espaços de debate sobre as mídias, até porque, como já foi afirmado anteriormente, esses meios fazem parte do nosso dia a dia, e na família, onde deveria iniciar essa discussão, muitas vezes os pais não têm o discernimento necessário para isso, transferindo para a escola esse papel.

Reflexão sobre as informações que a mídia oferece

Um grande questionamento meu está sendo discutido no seminário do Proa 5. Como disponibilizar espaços, seja em sala de aula ou extra-classe, para reflexão de todo esse volume informativo que as tecnologias promovem? Sabemos que vivemos na era tecnológica, e ainda bem que evoluímos, mas acredito que ainda não estamos nos preparando o suficiente para todo esse avanço. Temos que absorver o que de bom todos esses recursos nos proporcionam e não sermos absorvidos por eles. Como a professora Rosa escreve em seu texto "Educação, subjetividade e cultura nos espaços midiáticos", não podemos desempenhar o papel de meros espectadores desse mundo, que só existe porque somos sujeitos ativos dele, somos parte dele. Interagimos nele. Concordo que precisamos, junto aos alunos, reler esses acontecimentos sociais que circundam o nosso cotidiano, questionando-os sobre as “verdades” que são transmitidas e “aceitas” pacificamente, sem nenhuma contrariedade. O fato de uma informação ser divulgada em um meio de comunicação, como a televisão ou site, por exemplo, é consumido como aceitável pela maioria da população, e muitas vezes, até por nós mesmos, que temos certo discernimento intelectual. Temos que nos situar e encontrar o verdadeiro papel social que estes meios desempenham, para que eles não se tornem um apelo à massificação de comportamentos, que nossas crianças e jovens vêm apresentando.

Participando de curso no NTE

Hoje estou começando um novo curso no NTE. São 40 horas de oficinas em informática educativa. Sempre é bom complementar os conhecimentos e descobrir novos recursos com o auxílio de colegas. Com certeza vou relatar por aqui o que vou aprendendo. Com esses dias de afastamento, ao retornar, o melhor auxílio que tive para retomar as atividades foram as postagens do meu blog. Ele serviu de caminho para recuperar as idéias , perceber onde havia parado e relembrar as tarefas feitas. Mais um recurso que descobri de um blog! E justamente hoje começamos a criar blogs. Aproveitei para atualizar o meu. À noite, vou tentar fazer a réplica do Pora 4, descobri ontem o site para postá-la. Aos poucos vou colocando as atividades em dia.

Auto - Avaliações

Após um período de afastamento involuntário, vou tentando colocar em dia todas as atividades pendentes. Recomecei fazendo a 4ª versão do mapa conceitual em parceria com o grupo do PA, e a auto-avaliação do Proa 10 ( que auto-avaliamos o nosso crescimento dentro do PA e atividades paralelas, do Proa 1 ) e em seguida, a auto-avaliação do Proa 3. Ainda não peguei o ritmo, mas com certeza em breve já estartei com tudo em dia.
Auto-avaliação não é uma tarefa muito fácil, exige repensar do que já foi feito e uma crítica pessoal daquilo que foi construído ou não dentro de determinado período de tempo, no desenvolvimento das atividades propostas. Apesar de alguns contratempos, com omissão de cooperação nas atividades, acredito que o resultado, tanto no PA, como no Proa 3, foi muito satisfatório. Basta compararmos o início da nossa caminhada, há quatro meses atrás, os nossos posicionamentos iniciais frente aos desafios, e os de hoje, após várias leituras, reflexões e discussões, para termos a certeza de crescimento. A teoria de Piaget, através do Método Clínico, que eu só tinha uma noção superficial, passou a ter nova dimensão. Comecei a perceber como este método pode ser importante na execução de um Projeto de Aprendizagem, em ambientes virtuais, sofrendo as necessárias adaptações. Outro item que se deve ressaltar é a postura cooperativa que precisamos desenvolver neste tipo de metodologia. Embora não estejamos habituados a essas trocas, precisamos exercitá-las, até porque, para proporcionarmos isso aos nossos alunos, antes precisamos passar por estas experiências. Têm sido bastante instigadoras todas as atividades que estamos vivenciando. E, com certeza, as que virão também serão.